2018年4月23日中午，材料學(xué)院聯(lián)合計(jì)算機(jī)學(xué)院共同邀請(qǐng)浙江大學(xué)黨辦、校辦副主任陳浩為兩個(gè)學(xué)院共計(jì)40余位師生帶來(lái)精彩實(shí)用的公文寫(xiě)作專題講座——“文字表達(dá)能力建設(shè)”。
陳老師用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言講解了文字在人們工作生活中發(fā)揮的重大作用，讓我們意識(shí)到具備文字鑒賞力和寫(xiě)作能力的必要性。陳老師強(qiáng)調(diào)文字已經(jīng)成為反映管理水平和管理者的素質(zhì)的載體，在當(dāng)前形勢(shì)下作用愈發(fā)凸顯，但是如何適應(yīng)管理工作的“新常態(tài)”是新老教工感到普遍困惑的話題。陳老師從高度、精度、速度、角度四個(gè)方面對(duì)這一問(wèn)題做了生動(dòng)解答。高度就是值怎樣站在戰(zhàn)略高度考慮問(wèn)題，精度就是指怎樣將講話或會(huì)議精神準(zhǔn)確反映出來(lái)，速度就是指怎樣在規(guī)定時(shí)效內(nèi)將宣傳工作做到位，角度就是指怎樣有新意地將工作成效展示出來(lái)。針對(duì)每個(gè)方面，陳老師都做了深入淺出的講解，用大量形象生動(dòng)的實(shí)例使我們感受到文字的感情和力量。
執(zhí)筆的員工經(jīng)常因?yàn)樗枷敫叨群蜕疃鹊牟蛔愣绊懝牡淖珜?xiě)，因此陳老師強(qiáng)調(diào)了在用文字服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)或單位的過(guò)程中，一定要學(xué)會(huì)換位、歸納、磨合與創(chuàng)新。要努力站在領(lǐng)導(dǎo)角度看問(wèn)題，將領(lǐng)導(dǎo)朦朧的思想具體化、零散的思想系統(tǒng)化，在修改完善文稿的過(guò)程中力爭(zhēng)與領(lǐng)導(dǎo)之間思想的統(tǒng)一。但文字絕對(duì)不是照本宣科，而是飽含思想與情感的藝術(shù)，因此在寫(xiě)作過(guò)程中還要保持多維約束下的創(chuàng)新實(shí)踐。
現(xiàn)場(chǎng)還有不少初入職的教職工或準(zhǔn)備進(jìn)入職場(chǎng)的學(xué)生，陳老師精心總結(jié)了初學(xué)者的常見(jiàn)問(wèn)題，如格式不規(guī)范、責(zé)任不明確、思路不清晰、套路不掌握等，并傳授了自己多年的公文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的針對(duì)性和操作性，既有理論基礎(chǔ)，又有大量實(shí)例論證，讓人受益匪淺。
陳老師還強(qiáng)調(diào)公文寫(xiě)作不是隨感而發(fā)、一蹴而就的，提筆前的醞釀和構(gòu)思至關(guān)重要，往往決定了最后文章的成敗。因此他提醒大家必須戒除浮躁的風(fēng)氣，讓自己沉下心來(lái)搜集素材、謀篇布局，有了充分的思考和把握才能開(kāi)始寫(xiě)作和雕琢。隨后陳老師重點(diǎn)講解了在當(dāng)前我國(guó)的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境中，包括請(qǐng)示、公函、公告、紀(jì)要、調(diào)研報(bào)告在內(nèi)的常見(jiàn)公文類型的寫(xiě)作方法和注意事項(xiàng)，結(jié)合工作中的案例，使我們驚嘆微小文字變化帶來(lái)天壤之別的閱讀體驗(yàn)。
短短的午休時(shí)間，陳浩老師用形象生動(dòng)的語(yǔ)言為廣大青年教工和即將步入職場(chǎng)的學(xué)生帶來(lái)了精彩紛呈的職業(yè)技能培訓(xùn)講座，使我們意識(shí)到文字的重要性，學(xué)習(xí)了文字寫(xiě)作的技巧，這在今后的職業(yè)生涯中都是寶貴的一課！
