辯論技能是一種藝術(shù)，也是一門學(xué)問(wèn)，需要不斷地錘煉與積累。為鍛煉同學(xué)們辯論能力，豐富同學(xué)們居家學(xué)習(xí)的課余生活，3月28日，材料科學(xué)與工程學(xué)院本科生第一黨支部舉辦了一場(chǎng)別開生面的線上辯論賽。
對(duì)于第一次支部辯論賽，許多同志都積極踴躍地報(bào)名參加了。此次辯論賽分成趣味賽和正式賽兩部分舉行，采用場(chǎng)上得分和觀眾評(píng)分相結(jié)合的打分方式。其中報(bào)名趣味賽的同志還給自己起了拉風(fēng)的隊(duì)名，分別是大到暴雨轉(zhuǎn)暴雨到大暴雨隊(duì)（尹浩宇、呂鑫勝）和紅防護(hù)服比黃防護(hù)服紅隊(duì)（許佳鋒、張瑞安）。而張瑞安、黃沛文、何方儀、魏強(qiáng)龍、劉翠蘭、范思源則報(bào)名了正式賽。
第一部分是趣味賽，趣味賽采用的是三局兩勝制，辯題當(dāng)場(chǎng)公布。第一局的辯題是存錢劃算還是花錢劃算，并且特殊規(guī)則限制各位辯手說(shuō)“在”。尹浩宇和呂鑫勝所代表的正方堅(jiān)持存錢劃算的論點(diǎn)，并舉出了這次疫情帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題作為例子，但反而被反方找到突破口擊破，最終不敵反方許佳鋒和張瑞安的猛烈攻勢(shì)，敗下陣來(lái)。第二局的題目是毛概應(yīng)該閉卷還是開卷，特殊規(guī)則以說(shuō)成語(yǔ)作為加分。正反方分別對(duì)閉卷和開卷的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了闡述，并展開了激烈的辯論，反方所強(qiáng)調(diào)的理論需要與實(shí)踐結(jié)合才能真正吸收知識(shí)的論點(diǎn)為大家所認(rèn)可，最終獲得了勝利。趣味賽由反方2:0獲勝而結(jié)束。趣味賽的辯題非常貼近我們的日常生活，具有討論意義，同學(xué)們的表現(xiàn)也很精彩。
正式賽的時(shí)長(zhǎng)更長(zhǎng)，辯論環(huán)節(jié)更完整，雙方準(zhǔn)備的辯題是在醫(yī)患關(guān)系中醫(yī)生和患者誰(shuí)是弱勢(shì)一方。魏強(qiáng)龍、劉翠蘭、范思源所代表的正方認(rèn)為是患者弱勢(shì)，而張瑞安、黃沛文、何方儀代表的反方則認(rèn)為醫(yī)生才是弱勢(shì)的一方。經(jīng)過(guò)立論、1對(duì)1攻辯、自由辯論、總結(jié)發(fā)言的多環(huán)節(jié)激烈對(duì)抗，兩方都互相尋找對(duì)方的思維漏洞并進(jìn)行反擊，產(chǎn)生了多次碰撞，比如醫(yī)患沖突是否能算得上是正常的醫(yī)患關(guān)系，鬧事的患者和不良的醫(yī)生角色能否代表整個(gè)求醫(yī)環(huán)境，患者求醫(yī)究其初衷到底還是看病而并非故意鬧事，醫(yī)生看診的目的也還是治病救人而并非刻意為難。這個(gè)辯題也引起了同學(xué)們的諸多思考，反饋良好。如何緩和醫(yī)生與患者之間矛盾是一個(gè)重要的話題，醫(yī)生固然先天上具有治愈患者方法的解釋權(quán)，但是卻也常常會(huì)因此而引起患者的不信任和對(duì)自身的傷害。雙方唇槍舌劍、你來(lái)我往，為自己的論點(diǎn)駁辯，最終經(jīng)過(guò)觀眾投票，反方更勝一籌，得到了最終的勝利，而參賽的各位辯手都獲得了浙大紀(jì)念品作為獎(jiǎng)品。同時(shí)張瑞安同學(xué)由于在兩場(chǎng)辯論賽的出色發(fā)揮被評(píng)為了最佳辯手，也為他的思辨能力和語(yǔ)言技巧點(diǎn)贊。也要感謝場(chǎng)上的每一位辯手，感謝他們帶來(lái)這場(chǎng)精彩的聽覺(jué)賽事！
最后評(píng)委陳強(qiáng)老師受邀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，他對(duì)特殊時(shí)期支部開展形式多樣的線上活動(dòng)表示了肯定以及鼓勵(lì)，也對(duì)同志們的積極參與和精彩表現(xiàn)予以表?yè)P(yáng)。他表示，支委對(duì)辯論賽組織工作很到位，各位辯手能圍繞己方的立場(chǎng)和論據(jù)展開辯論，思路清楚、反應(yīng)敏捷。疫情特殊，而辯論的可聽性和思考性較強(qiáng)，希望同志們今后對(duì)事件的認(rèn)識(shí)和思考更加全面透徹，也期待支部今后組織的精彩活動(dòng)。
浙江大學(xué)材料學(xué)院本科生第一黨支部
